走进乡村“校园足球俱乐部”

  每当课间广播响起,鱼林小学的学生都会在操场上拿着足球做起自编的“足球操”。

  每天早上7时,六年级的小嫦和小月(化名)姐妹俩就要到金湾区鱼林小学,和足球队的40多名小伙伴一起接受学校体育(足球)老师张威的一小时早训;16时30分后,则进行半小时的晚训。

  尽管刚刚拿下2014年珠海“校长杯”足球比赛男女冠军的好成绩,但鱼林小学足球队的训练却没有放松,每天都需要训练1.5小时以上。

  “最近一直在加强训练,以便更好应对接下来的比赛。”张威十分兴奋,因为就在上周,国务院召开了全国青少年校园足球工作电视电话会议。会议提出,要坚持体教结合,锐意改革创新,推进校园足球普及,促进青少年强身健体、全面发展,夯实国家足球事业人才基础。同

  时,将完善政策,形成校园足球激励机制。把足球纳入学校体育课程教学体系,作为体育课必修内容,为学生提供学习足球的机会。

  “这意味着,我们的学生将有更多的比赛机会,学校足球特色也将迎来新的发展机遇。”鱼林小学校长刘巧巧说。

  作为一所隐蔽在工厂之间的乡村小学,鱼林小学九成学生为外来工子女。在学生们眼中,它还是一间足球俱乐部,为童年带来乐趣。事实上,从2005年开始,鱼林小学就与足球结下不解之缘,每一个班级都以世界著名足球俱乐部命名,每个学生都有一个足球、一套球衣,都能耍两招球技,学校足球队纵横珠海小学足坛近十年,还曾吸引潘石屹慕名携外国足球队前来交流。

  从2005年鱼林小学以足球特色立校开始,或许没有想到,学校可以在今后的近十年间稳居珠海小学足球实力榜单的前列。

  据悉,在经过一年的打磨后,2006年7月,学校足球队获得“达能杯”少年国际足球赛全国亚军,自此鱼林小学进入了足球收获期。几乎每年,鱼林小学总能在绿荫场上拿到一个好名次。2009年—2013年,学校男女足球队参加全区或全市足球比赛都分别获得冠亚军。2014年11月,在珠海市2014年“校长杯”小学生五人制足球联赛中,学校男女足球队双双荣获冠军。

  他表示,与其他学校组队不同,该校足球队从学生一年级入学就开始进行遴选,一、二年级通过游戏培养孩子的足球兴趣,三、四年级进入足球队梯队选拔和培训,五、六年级进行主力培养。这样的阶梯式划分保证了学校足球的实力不会出现培养断层,也是鱼林保证足球水平领先的重要原因。

  为了保证水平,学校每年11月都会举行“校园足球赛”。“每个班都组成自己的足球队、啦啦队,学校此起彼伏的足球训练场面,成了颇具特色的风景线。”刘巧巧说。

  浓厚的校园足球氛围也吸引了很多人关注。2012年,著名企业家潘石屹慕名带队前来一较高

  抱球、顶球、脚传球……每当大课间的广播响起,鱼林小学的学生就在操场上拿着足球整齐划一做起自编的“足球操”。杂糅体操与足球基本动作,让学生们在锻炼身体之余,学到了足球的基本技能,以至于带队的班主任渐渐学会了这些动作。

  不久前,教育部表示,将把足球纳入学校体育课程教学体系,作为体育课必修内容。

  在鱼林小学,早于2012年就在学校的体育课里开设了专门的足球课程,并由持有亚足联/中国足协C级证书的教练进行足球俱乐部式教学。

  据介绍,鱼林小学一周三节体育课中有一节为足球课,每个班级的学生都分成两部分进行足球知识与技能的学习。同时,足球还作为选修兴趣小组里的主打项目向学生普及,采取俱乐部式教学方法。

  “这使每个学生都有机会接受专业的足球知识和技能的辅导,提高学生参与足球运动的普及率,使每位学生都能掌握一些基本技能和足球术语。”张威说。

  为了吸引学生,他还根据新《体育(与健康)课程标准》关于课程资源的开发与利用,对竞技化足球进行游戏化改革,自己设计了一些肢体触球等游戏,让学生在游戏中了解足球。

  情况,开发出符合小学生身心发展的足球校本教材《快乐足球》。”张威介绍,该教材采用教学单元的形式,分低、中、高三个年级组进行教学,以三个年龄组(水平一、二、三)的水平目标来安排教学内容。

  同时,从2012年起,学校想方设法为每位学生购买了一个足球和一套足球服,并自己编排了一套独具特色的足球操,利用大课间时间,全校练习“足球操”,学习足球的基本动作与技能。

  学校硬件也为足球“服务”。据统计,鱼林小学占地面积15569平方米,仅运动场就有10000平方米,占学校总面积的六成。

  “踢足球已经成为了我的乐趣,有时候甚至在床上也能拿足球玩上很长时间。”小嫦告诉记者,自己与双胞胎妹妹小月都是鱼林小学足球队女队队员,由于父母忙于打工没有时间陪她们玩,足球就成了姐妹俩与小伙伴一同玩耍的首选。

  像小嫦姐妹这样的学生,在鱼林小学十分普遍。据刘巧巧介绍,全校383名学生中超过九成是外来务工人员的子女,学生家长大多忙于工作,无暇顾及学生的课余时间,学校大多数学生都是住在同一区域,通过足球这样的群体性游戏,促进学生自发与同龄人交流,让学生变得更加阳光活泼、积极向上。

  鱼林小学语文老师王灵玲告诉记者,她也曾对学校足球特色立校的选择有所犹豫。“作为一个乡村小学,教学资源和生源上就比较弱,花这么多时间让学生学足球会不会影响成绩,但后来我们发现通过合理的引导安排,学生的成绩反而更好。”

  王灵玲介绍,学生的足球课程主要是在体育课上进行,足球队的训练时间也安排在早读和下午以兴趣班为主的第二课堂进行。在遇到比赛时,为避免学生遗漏课程,老师也会在安排比赛时先学习非重点课程,并对缺课学生进行补课。

  据悉,鱼林小学连续两年获得金湾区教学质量检测的前两名。其中,学校足球队队员的成绩也高于年级平均水平,而这届校

  此外,鱼林小学还为每一位足球队员设立跟踪档案,体育老师直接与队员升学学校联系,了解他们目前的足球水平。

  “但学校现在面临的最大问题是师资,专业的足球老师只有一位,要负责全校学生的足球课程教,以及毕业足球队员的足球学习跟踪,工作量十分大。随着招生人数的增加,很难保证学校足球教学的质量。”刘巧巧希望,能够为学校再招一位专业的足球老师,保证学校的足球水平。

  张威则提出,足球是一种竞技性体育赛事,缺少比赛交流会限制学生的足球水平。“这两年省市区都举办了不少比赛,如果能够增加珠海学校之间乃至市际比赛机会,相信我们的足球水平会越来越好”。

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